高校尝试取消绩点，一小步背后是马拉松

高校尝试取消绩点，是一项具有远见和创新意义的举措，意味着高校教育进一步关注学生的全面发展和综合素质评价。这一举措的背后，是追求马拉松式教育的理念。

传统的绩点制度主要侧重于对学生学业成绩的量化评估，强调分数的高低，而忽视了学生的非学术因素和个人特长的发展。取消绩点，意味着高校教育正在向更加综合、多元化的评价方式转变，更加注重学生的品德修养、实践能力、创新能力等方面的培养。

马拉松式教育强调的是培养学生的综合素养，让学生具备适应未来社会发展的能力和竞争力。不再仅仅追求短期的成绩和表面的知识掌握，而是注重学生的终身学习能力、创新思维、责任感以及团队合作能力。取消绩点正是为了让学生更多地参与各种实践活动、社会实践和科研项目，培养他们的实际能力和综合素质。

然而，值得强调的是，取消绩点并不意味着完全放弃了对学生学业表现的评价。相反，高校在取消绩点后，应该采用更为科学合理的评价体系，如学生档案、社会实践报告、学术论文等多种方式，评估学生的综合素质和能力。这种评价方式更能真实反映学生的实际水平和潜力，激发学生全面发展的动力。

总之，高校尝试取消绩点是一项积极向前的改革探索，它希望能够引导教育回归本质，真正关注学生的全面发展和创新能力培养。这是马拉松式教育理念下的一小步，但是这一步对于推动我国教育改革进步具有重要意义。