蒙曼委员：背诗要符合成长特点 顺应孩子天性

蒙曼委员强调，背诵诗歌应当考虑到孩子的成长特点和顺应他们的天性。这意味着教育方式应该与儿童的发展阶段相适应，同时尊重他们的个性和兴趣。在教学过程中，教师应当创造一个轻松愉快的学习环境，让孩子们在玩耍中学习，在学习中玩耍，这样可以更好地激发他们对诗歌的兴趣和热爱。

此外，蒙曼委员还指出，背诵诗歌不应仅仅停留在记忆层面，更重要的是要理解诗歌的含义，感受诗歌的韵律美，培养孩子的语言表达能力和审美情感。教育者需要引导孩子深入理解每一首诗的背景、情感和意境，帮助他们建立起对诗歌的深刻认识和个人情感的联系。

蒙曼委员提倡的是一种以孩子为中心的教育方法，注重孩子内在潜能的挖掘和个性的发展，而不是单纯追求知识的灌输和技能的训练。通过这样的教育方式，孩子们能够在愉悦的氛围中学习，从而达到更全面和深入的认知发展。