中小学体育老师还会"被生病"吗

在不断加强教育管理规范、保障教师权益的现代教育环境下，“被生病”这种不合理现象应该会越来越少，但在个别地方可能仍存在一些隐患或偶发情况：

从积极方面看
政策与制度保障
   教师权益保护：当前，国家和地方都有一系列保障教师权益的法律法规和政策。例如，教师法明确规定教师享有正常的工作条件和待遇保障等权利。这从宏观层面为体育教师防止“被生病”提供了法律依据。如果有学校无端声称体育教师“生病”而剥夺其工作权利或待遇，体育教师可以依法维权。
   教育管理规范：教育部门对学校的管理日益严格，要求学校遵循科学合理的师资管理模式。学校的人事安排、课程设置等都需要符合教育规律和相关规定。在教师的健康管理方面，必须基于正规的医疗诊断，而不能随意编造教师“生病”的情况来调整人事安排。
教育理念的转变
   重视体育教育：随着素质教育的深入推进，体育教育在中小学教育中的地位不断提高。体育课程不再被视为可有可无，体育教师的角色也越发重要。学校需要正常开展体育教学和体育活动，这就促使学校尊重体育教师的正常工作权益，减少了恶意让体育教师“被生病”而挪用体育课的可能性。
   多元评价体系：学校对教师的评价体系逐渐多元化。体育教师的评价不再仅仅局限于传统的教学成绩，还包括学生体质健康提升、体育活动组织等多方面。这种评价体系鼓励学校支持体育教师正常开展工作，而不是通过不正当手段排挤体育教师。

从消极方面看
传统观念的影响
   在一些传统观念根深蒂固的地方，部分学校领导或教师可能仍然存在对体育学科的偏见，认为体育是“副科”。当面临升学压力或其他情况时，可能会有让体育教师“让道”的想法，存在使体育教师“被生病”的潜在动机。
局部管理漏洞
   个别学校可能存在管理不规范的情况。在师资调配、课程安排等方面缺乏科学合理的规划，有可能出现为了满足其他学科教学需求或者应付一些临时任务，而不合理地安排体育教师，甚至出现制造体育教师“被生病”的假象这种极端情况。

总体而言，随着教育的发展和社会的进步，中小学体育老师“被生病”这种不合理现象将逐渐减少，但要完全杜绝可能还需要持续的教育改革、观念转变以及监督管理机制的不断完善。