清华大学、复旦大学等高校育人模式再升级

清华大学与复旦大学等高校为适应时代发展需求和人才培养要求，对育人模式进行了升级，具体如下：清华大学：    确立“三位一体”培养模式：2014年，清华大学率先启动综合改革，把教育教学改革作为攻坚任务，创新性地提出价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”人才培养模式，并于2018年正式确立为教育理念。2023年，该模式获评高等教育（本科）国家级教学成果奖特等奖。    推进大类招生与培养：2016年，机械学院试点大类招生和大类培养，随后全校原有的49个招生专业整合为16个大类全面推行。学校还深化相关改革，形成新的培养方案、课程体系和管理方案，完善“五育并举”人才培养体系，建立以通识教育为基础、通专融合的本科教育体系。    创新书院制培养：2020年，学校成立致理、日新等五个实体书院，以书院制培养覆盖近三分之一的本科生，将本科教学和第二课堂紧密融合，探索出集成强化基础、科教协同等要素的新型培养模式。2025年又成立了无穹书院、紫荆书院等4个新书院，2025级本科新生将有60%进入书院培养。    优化教师评价制度：综合改革以来，学校优化建立突出质量贡献的教师评价制度，把教书育人的投入与成效纳入教师学术评价体系，建立并实施教师“教学档案袋”制度，推动教师把教书育人作为第一学术责任。    人工智能赋能教育：2023年秋季学期起，清华大学已有200门课程开展人工智能赋能教学实践，实现AI学伴、AI讲伴等十大功能场景。2024年上线学生AI成长助手“清小搭”，2025年发布人工智能素养网站，助力学生成长，提升师生人工智能素养。复旦大学：    推行教育教学改革3.0版：2025年全面推行教育教学改革3.0版，以本研融通人才培养新模式作为骨架，通过学科专业融通、本研融通、招培用融通、教与学融通“四个融通”，破解过去人才培养中存在的诸多问题，构建“干细胞式”拔尖创新人才的自主培养体系。    开展本研融通培养：全校所有院系共推出60余个本研融通人才培养项目，招生培养的基本单元从专业转为项目。从本科阶段开始为学生提供不同的项目化成长通道，开展长学制、全周期培养，提高人才培养效能。    促进学科交叉融合：理科院系通过实施复芏计划和卓博计划，将拔尖创新人才培养前置到本科阶段。2025年，首批4个新文科改革整体试点院系，如经济学院、国际关系与公共事务学院等，引入其他专业合作，裁减重叠课程，为学生设立柔性退出通道，让学生能自由切换项目方向。    优化教育教学评价：将“双一流”绩效方案中育人与科研的绩效配比从原先的1∶1调整到2∶1，把一线教师在教学上的投入度和责任心纳入考评重要指标，突出教书育人导向，引导老师打磨“金课”。