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"铁饭碗"是中国传统的说法，指的是一个人有稳定的工作和收入，不担心失业。在中国，教师被视为“铁饭碗”的典型代表，因为教师工作通常具有稳定性和较高的社会地位。然而，随着中国经济的发展和社会变革的深入，教师过剩和“铁饭碗”不再铁的问题逐渐显现出来。
教师过剩是指在一些地区和学校，教师的数量超过了实际需求。这主要是由于过去的教育扩张和城市化进程导致的，加上一些地方政府为了政绩，盲目增加学校和教师数量，导致教师资源的浪费。另一方面，随着社会变革和技术进步，一些传统的教学方法和内容已经不能满足现代教育的需求，需要教师进行更新知识和技能。
退出机制是指在教育行业中，教师可以通过一定的程序和标准，自愿或者被动地离开教师岗位。在中国，教师的退出机制主要包括退休、调离、辞职等方式。然而，由于教师的特殊地位和待遇，教师的退出机制往往受到限制，一些不合格或者不适合从事教学工作的教师难以被淘汰。这导致了教师资源的浪费和教育质量的下降。
因此，教师过剩和“铁饭碗”不再铁的问题引发了广泛的争议。一方面，有人认为应该加强教师的退出机制，让不适合从事教学工作的教师离开岗位，提高教育质量。另一方面，有人担心加强退出机制会导致教师的工作稳定性下降，影响社会稳定和教育公平。因此，如何平衡教师的退出机制和工作稳定性，是当前中国教育改革面临的一个重要问题。
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