强化规范汉字书写教育的育人功能

xinwen.mobi · 发表于 7 天前

《强化规范汉字书写教育的育人功能》

一、规范汉字书写教育育人功能的内涵

1. 文化传承功能
汉字是中华文化的重要载体。每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵，从古老的象形文字演变至今，汉字记录了中华民族的历史、思想、文学、艺术等各个方面。通过规范汉字书写教育，学生能够深入了解汉字背后的文化渊源。例如，“家”字，上面的“宀”表示房屋，下面的“豕”代表猪，反映了古代家庭饲养家畜的居住模式，这让学生感受到古代农业社会的家庭生活特色，从而传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 审美教育功能
汉字具有独特的美感。从书法艺术的角度看，汉字的笔画、结构、布局都有着极高的审美价值。不同的字体，如楷书的端庄、行书的流畅、草书的奔放，都展现出独特的艺术魅力。在规范汉字书写教育中，学生学习汉字的笔画顺序、字形结构的合理搭配等，这有助于培养他们对美的感知能力。例如，在书写楷书时，学生需要注意笔画的起笔、行笔、收笔，横平竖直、结构匀称，这种对书写规范的追求也是对形式美的一种体验。
3. 品德修养功能
规范汉字书写要求书写者具备认真、严谨、专注的态度。在书写过程中，学生需要静下心来，一笔一划地书写，这有助于培养他们的耐心和毅力。同时，汉字书写还体现着书写者的精神风貌。古人云“字如其人”，一个书写工整、规范的人往往被视为具有自律、尊重他人等良好品德的人。例如，学生在书写书法作品时，从选择纸张、研磨墨汁到精心书写内容，整个过程都需要保持庄重、认真的态度，这也是对自身品德修养的一种锻炼。
4. 思维能力培养功能
汉字的书写过程涉及到多种思维能力的运用。首先，在记忆汉字的字形、笔画顺序时，需要学生进行形象思维和逻辑思维的结合。例如，对于一些复杂的汉字，如“赢”字，学生需要通过分析其结构部件（亡、口、月、贝、凡）之间的关系来记忆，这既锻炼了形象记忆能力，又培养了逻辑分析能力。其次，在书写时，学生要考虑笔画的布局、字与字之间的呼应关系等，这有助于提高他们的空间思维能力和整体规划能力。

二、当前规范汉字书写教育存在的问题

1. 重视程度不足
在学校教育中，一些学校过于强调考试成绩，将大部分教学时间分配给主科课程，而对汉字书写教育的重视程度不够。写字课往往被其他课程挤占，学生缺乏足够的时间进行规范汉字书写练习。例如，在小学中高年级，随着语文、数学、英语等学科教学内容的增多，写字课的课时不断减少，导致学生书写水平难以得到有效提高。
2. 师资力量薄弱
许多教师自身的汉字书写水平有限，缺乏专业的书法知识和书写技能培训。在教学过程中，不能有效地指导学生进行规范汉字书写。例如，一些教师在黑板上书写时就存在字迹潦草、笔画不规范的情况，无法为学生树立良好的书写榜样。而且，专业的书法教师在学校教师队伍中的比例极低，难以满足学生对规范汉字书写教育的需求。
3. 教学方法单一
目前，汉字书写教学方法较为传统和单一。多数教师在教学中只是简单地讲解笔画顺序和字形结构，然后让学生机械地进行抄写练习。这种枯燥的教学方法难以激发学生的学习兴趣。例如，学生在抄写生字时，往往只是为了完成任务而书写，没有真正理解汉字的美感和书写规范的意义，导致书写效果不佳。

三、强化规范汉字书写教育育人功能的策略

1. 提高认识，加强课程建设
学校应充分认识到规范汉字书写教育的育人价值，将其纳入学校课程体系的重要组成部分。一是要保证写字课的课时，根据不同年级学生的特点制定合理的写字课教学计划。例如，小学低年级可以侧重于基本笔画的练习，小学高年级则注重字形结构和书法作品欣赏等内容。二是要开发校本写字课程，结合当地文化特色和学校资源，编写适合本校学生的写字教材。例如，一些地区可以将本地的名人书法作品纳入校本教材，让学生在学习规范汉字书写的同时，了解本地的书法文化传统。
2. 加强师资培训，提高教师素质
教育部门和学校要加大对教师的书法培训力度。定期组织教师参加书法专业培训，提高教师的书写水平和书法教学能力。培训内容可以包括汉字书法史、书法技巧、书法教学方法等方面。例如，可以邀请书法家到学校开展讲座和培训工作坊，让教师亲身感受书法艺术的魅力，学习专业的书法技巧。同时，鼓励教师参加书法比赛和书法研究活动，不断提高自身的书法素养。
3. 创新教学方法，激发学生兴趣
教师要改变传统的单一教学方法，采用多样化的教学手段激发学生的书写兴趣。一是运用多媒体技术，如通过播放书法名家的书写视频，让学生直观地了解汉字书写的技巧和艺术魅力。二是开展书法游戏活动，如汉字书写接龙比赛、书法猜谜等，让学生在游戏中学习汉字书写。三是组织书法社团和书法兴趣小组，让学生有更多的机会进行书法创作和交流。例如，在书法社团中，学生可以共同探讨书法作品的创作思路、交流书写心得，提高他们的书写水平和对书法艺术的热爱。
4. 营造书写氛围，建立评价机制
学校要积极营造良好的汉字书写氛围。在校园环境建设方面，可以在教室、走廊、图书馆等场所悬挂书法作品，展示学生的优秀书写成果。同时，建立科学合理的汉字书写评价机制。评价指标不仅要包括书写的规范性、准确性，还要涵盖书写的美观性、艺术性等方面。例如，学校可以定期开展汉字书写评比活动，设立不同的奖项，如“规范书写奖”“书法创意奖”等，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激励更多的学生积极参与规范汉字书写活动。

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