再次引领潮流：回归传统，用板书教学

xinwen.mobi · 发表于 4 天前

回归传统板书教学确实有诸多意义，以下从不同方面进行阐述：

一、对学生学习的积极影响
1. 注意力集中
在使用板书教学时，教师一笔一划地书写，伴随着粉笔与黑板摩擦发出的声响，这个过程对学生有着独特的吸引力。例如，在语文诗词教学中，教师在黑板上工工整整地写下诗词原文，学生的目光会不自觉地跟随着教师的书写轨迹移动，这种动态的书写过程有助于学生集中注意力，减少分心的可能性。
与PPT快速切换页面相比，板书的呈现速度相对较慢，留给学生足够的时间去思考和消化每一个知识点。例如在数学公式推导过程中，教师逐步将推导步骤写在黑板上，学生能够在这个时间差里跟上教师的思路，在脑海中对每一步的逻辑进行梳理，避免因为信息过快闪过而产生理解上的漏洞。
2. 知识理解与记忆
板书是一种可视化的知识组织方式。教师通过板书可以将知识点之间的逻辑关系清晰地展示出来。例如在历史课上，讲解某个历史时期的政治、

经济、文化特点时，教师可以将这三个方面的内容分区域写在黑板上，然后用线条和箭头标明它们之间的相互影响关系。这种直观的呈现方式有助于学生理解复杂的知识结构，将碎片化的知识整合起来。
手写板书本身也是一种记忆强化的过程。学生在观看教师书写板书的过程中，会调动多种感官参与学习。他们不仅用眼睛看，还会在心里默读教师书写的内容，甚至可能会模仿教师的书写动作。这种多感官的协同作用有助于提高学生的记忆效果。研究表明，手写的信息比单纯观看电子屏幕上的信息更能在大脑中留下深刻的印象。

3. 课堂互动增强
板书为师生互动提供了一个良好的平台。教师在书写板书的过程中，可以随时提问学生，引导他们参与到知识的构建中来。例如，在英语语法课上，教师写出一个句子结构框架后，可以让学生来补充其中的单词或短语。这种互动方式能够及时检验学生的学习情况，同时也能让学生更加积极地参与到课堂教学中。
学生可以根据自己对板书内容的理解提出疑问或建议。比如在物理实验课的板书讲解中，当教师在黑板上列出实验步骤和原理后，学生可能会发现某个步骤与自己预习时的理解不一致，从而及时举手发言。这种基于板书的互动交流能够促进学生深入思考，营造积极活跃的课堂氛围。

二、对教师教学的积极影响
1. 教学节奏把控
板书的书写速度可以由教师自主控制，这有助于教师更好地把握教学节奏。例如在化学课上进行实验步骤讲解时，对于关键的操作要点，教师可以放慢书写速度，同时进行详细的口头解释，确保学生理解后再继续下一个步骤的板书。这种灵活性是电子课件难以完全替代的，因为电子课件的播放往往是按照预设的顺序和时间进行的。
教师可以根据学生的课堂反应及时调整板书内容。如果学生对某个知识点理解困难，教师可以在黑板上增加更多的解释、示例或者画图说明。比如在讲解几何问题时，发现学生对某个图形的构造理解不清，教师就可以在黑板上重新画图，逐步分析图形的构成要素，以适应学生的学习需求。
2. 教学个性展示
每位教师的板书都有自己的风格，这是教师个性和教学特色的一种体现。有的教师板书字迹工整、排版精美，像一件艺术品；有的教师板书简洁明了、重点突出。这种独特的板书风格能够给学生留下深刻的印象，激发学生对学科的兴趣。例如，一位富有艺术修养的语文教师，他的板书可能会采用优美的书法字体，同时在板书布局上运用一些美学元素，使整个板书看起来赏心悦目，让学生在欣赏板书的同时也对语文学习充满向往。
教师可以通过板书将自己的思维过程直观地展现给学生。在解题或者分析问题时，教师可以一边思考一边在黑板上写下思路的发展过程。例如在数学的应用题教学中，教师从题目中的已知条件开始，逐步将分析过程、设未知数、列方程等步骤写在黑板上，让学生看到教师是如何思考和解决问题的，这对于培养学生的思维能力有着重要的作用。

3. 应对突发情况能力
在教学过程中，可能会遇到各种突发情况，如停电、电子设备故障等。而板书教学不受这些因素的影响。例如，在突然停电的情况下，如果教师一直依赖电子课件进行教学，此时教学就会陷入僵局；但如果教师擅长板书教学，就可以迅速调整教学方式，在黑板上继续进行教学，保证课堂教学的正常进行。
即使没有突发的设备问题，有时候在课堂上教师可能会临时产生一些新的教学思路或者需要补充一些内容，板书能够方便教师随时进行添加和调整。比如在地理课上，学生提出了一个关于当地特殊地貌形成的新问题，教师可以马上在黑板上画出相关地貌的示意图，并进行讲解，而不需要像使用电子课件那样受限于预先设定的内容结构。

三、对教育文化传承的积极影响
1. 书写文化传承
板书是手写文字的一种形式，它承载着书写文化的传承使命。在当今数字化时代，人们越来越多地依赖电子设备输入文字，手写能力逐渐下降。教师在黑板上书写板书，可以向学生展示汉字（或其他文字）的优美书写形态。例如，语文教师用粉笔写出一个个规范、美观的汉字，从笔画的顺序到字形的结构，都在潜移默化地影响着学生对汉字书写的认识和热爱，传承中华民族优秀的书法文化。
不同的书写风格，如楷书、行书等在板书上的体现，也让学生感受到书写艺术的多样性。而且教师在书写过程中对书写规范的强调，有助于提高学生的书写素养，避免在数字输入普及的情况下出现书写错别字多、书写潦草等问题。
2. 传统教育智慧延续
板书教学是传统教育的重要组成部分，它蕴含着丰富的传统教育智慧。传统的师徒式教学中，教师在黑板上的板书就如同师傅的言传身教，有着一种庄重感和仪式感。这种传统的教学方式经过了长期的实践检验，在培养学生的学习习惯、品德修养等方面有着独特的作用。例如，教师严谨的板书书写态度可以影响学生对待学习的态度，让学生明白学习是一个需要认真对待、注重细节的过程。
板书教学注重知识的系统性和渐进性，这也是传统教育智慧的体现。教师通过逐步构建板书内容，将知识一层一层地传授给学生，就像盖房子一样，从基础开始，逐步搭建起知识的大厦。这种传统的教学理念在现代教育中仍然有着不可替代的价值，回归板书教学有助于延续这种传统教育智慧。

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