“李约瑟之问”即为何近代科学没有产生在中国，而是在西方。以科技创新丰硕成果回应“李约瑟之问”可以从以下几个方面着手：
持续加大研发投入
政府引导投入
近年来，中国政府不断加大对科技研发的投入。例如，国家通过设立各类科技计划专项，如国家重点研发计划等，投入大量资金支持基础研究、前沿技术研究等多方面的科研工作。在基础研究领域，对量子科学的投入使得中国在量子通信方面取得了世界领先的成果。2016年，中国成功发射了世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”，实现了千公里级的星地双向量子纠缠分发等成果，这一成果的背后是政府持续的资金支持，为科研团队提供了建造卫星、开展实验等所需的资金保障。
企业增加研发支出
中国的企业也日益重视研发投入。华为公司是典型代表，其每年将10%以上的销售收入投入研发。这种大规模的投入使得华为在5G通信技术领域取得了卓越成就。华为拥有众多的5G核心专利，能够提供完整的5G端到端解决方案，从基站设备到手机终端等产品都体现了其强大的技术创新能力，在全球5G市场竞争中占据重要地位。
完善科技创新体系
建设科研基础设施
中国大力建设各类科研基础设施，为科技创新提供硬件支撑。例如，中国建成了500米口径球面射电望远镜（FAST），它是目前世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜。FAST投入使用后，在脉冲星发现、中性氢观测等领域发挥了不可替代的作用。科研人员利用FAST已经发现了数百颗新的脉冲星，这对于研究宇宙起源、星系演化等重大科学问题提供了关键的数据支持。
构建创新生态
在区域层面，各地积极构建创新生态系统。以北京的中关村为例，这里汇聚了众多高校、科研机构和高新技术企业，形成了产学研紧密结合的创新生态。高校和科研机构为企业提供人才和技术成果，企业则将这些成果进行转化和产业化。例如，中科院的一些科研成果在中关村的企业中得到转化，开发出了一系列具有市场竞争力的高新技术产品，如新型的生物制药、高端芯片设计等产品，这种创新生态促进了科技成果的快速转化和创新要素的高效流动。
培育高素质创新人才
教育改革与人才培养
在教育领域，中国不断推进教育改革，注重培养学生的创新思维和实践能力。从基础教育阶段开始，就鼓励学生参加各类科技创新竞赛，如全国青少年科技创新大赛等。在高等教育方面，高校积极调整学科设置和教学内容，加强工程教育认证，提高工程教育质量。例如，清华大学、上海交通大学等高校的工程专业，通过引入国际先进的工程教育理念和课程体系，培养出了大量既具有扎实理论基础又具备创新能力的工程技术人才，这些人才在高端装备制造、航空航天等领域发挥着重要作用。
人才引进政策
中国出台了一系列人才引进政策，吸引海外高层次人才回国创新创业。各地的人才引进计划，如“
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