要在经贸大上好“乡村振兴”这堂思政课，可以采取以下几个策略：
理论与实践相结合：通过案例分析、实地考察等方式，将乡村振兴的理论知识与实际情况紧密结合起来。让学生了解国家的乡村振兴战略，并通过实际案例学习如何在不同地区实施乡村振兴。
课程内容的更新：随着乡村振兴战略的不断深化，课程内容也需要及时更新，包括最新的政策解读、成功案例、挑战与问题等，以保证教学内容的时效性和前瞻性。
跨学科整合：乡村振兴是一个复杂的系统工程，涉及经济、社会、文化、生态等多个方面。可以整合经济学、管理学、社会学、环境科学等多个学科的知识，为学生提供全面的视角。
互动式教学：鼓励学生参与讨论、提问和案例分析，通过小组合作项目、角色扮演等互动方式提高学生的参与度和思考能力。
专家讲座和研讨会：邀请乡村振兴领域的专家学者进行讲座，或者组织研讨会，让学生有机会直接与专业人士交流，拓宽视野。
实地教学：安排学生到乡村振兴的示范点或者项目现场进行实地考察和学习，亲身体验乡村振兴的过程和成果。
反思与批判思维：鼓励学生对乡村振兴的现状进行反思，培养他们的批判性思维能力，使他们能够提出自己的见解和改进建议。
课程评估与反馈：定期对课程进行评估，收集学生和教师的反馈意见，不断优化课程内容和教学方法。
通过上述措施，可以提高“乡村振兴”这堂思政课的教学质量，帮助学生更好地理解和把握乡村振兴的内涵和要求，培养他们成为未来乡村振兴的积极参与者和推动者。
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