48人被认定为2024年度山西省职业教育教学名师

xinwen.mobi · 发表于 5 小时前

这是山西省在职业教育师资队伍建设方面的一个积极成果呢。

这些被认定的教学名师能够在多方面发挥重要影响力，例如：

一、教学方面
1. 课程创新
他们可以利用自身丰富的教学经验和专业知识，开发出更贴合职业教育需求的课程内容。比如针对山西省的特色产业，如煤炭相关产业对应的煤矿开采技术专业课程，融入新的开采工艺、安全管理理念等内容，使课程与时俱进。
2. 教学方法改进
采用多样化的教学方法来提高学生的学习积极性和效果。像在数控加工专业的教学中，引入虚拟仿真教学，让学生在计算机模拟环境中先熟悉数控加工的操作流程，再到实际机床操作，提高学生的操作技能掌握速度。

二、专业建设方面
1. 专业发展规划
能够依据行业发展趋势对所在专业进行科学的规划。以山西省的新能源汽车产业发展为例，汽车制造与装配技术专业的教学名师可以带领团队规划在专业课程中增加新能源汽车电池技术、电机控制技术等相关课程，以适应产业发展对人才的需求。
2. 实训基地建设
指导和参与实训基地的建设工作。在旅游管理专业的实训基地建设中，名师可以结合山西省的旅游资源特色，如平遥古城、五台山等，规划出具有地方特色的模拟导游实训场景，提高学生的实践能力。

三、引领示范方面
1. 青年教师培养
对青年教师进行教学指导，通过师徒结对、教学研讨等方式，传承优秀的教学经验。例如，在护理专业中，教学名师可以指导青年教师如何更好地进行护理操作技能的教学，包括正确的操作手法、与患者沟通的技巧等。
2. 教育教学改革推动
在学校乃至全省的职业教育教学改革中发挥引领作用。他们可以带头开展教学模式改革的研究与实践，如推动职业教育中的工学结合、现代学徒制等模式的深入发展，提高山西省职业教育的整体水平。

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48人被认定为2024年度山西省职业教育教学名师

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