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珠海科技学院：校内外劳作让学生体悟“粒粒皆辛苦”

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xinwen.mobi 发表于 2025-6-25 17:07:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
珠海科技学院通过校内外劳作让学生体悟“粒粒皆辛苦”，具体举措如下：校内劳作：    启用校内劳动教育实践基地：该基地约12万平方米，融合了菜园、稻田、药圃、果园等。学校推行“班级责任田承包制”，按14个学院划分责任田，每块田竖立“学院责任牌 + 作物信息牌”，并配备农业技师与思政教师“双导师”，组织学生开展节气农事劳作，让学生完成从播种到收割的全周期养护。    开展“五育”融合微实践：例如药食同源种植区可服务生命科学实验，稻田成为文学院“流动的诗课堂”。    构建“1 + 4”课程体系：将16学时的劳动实践贯穿大一至大三，避免“一次性体验”，通过渐进式的训练提升学生的劳动技能，涵养劳动品格。    记录学生成长轨迹：集中实践由基地管理员发布可劳作时段，学院按需预约，教学秘书统一排课；自主实践由学生随时申报个性化劳动项目，预约信息同步至个人课表并规避课程冲突。学生劳作时的画面会被拍下上传至平台，形成劳作日记，教师以此评价学生表现。校外劳作：    拓展校外劳动教育基地：与广东珠海市斗门区莲洲农场合作，打造“校内 + 校外”双田园式劳动教育基地。    提供规模化、沉浸式劳动体验：莲洲农场的大田耕作、收割等规模化耕作，突破了校内农场的空间限制，让学生接触大农业的生产流程，更深刻体会“粒粒皆辛苦”。通过这些校内外劳作活动，学生不仅学会了耕种技能，感受到团队合作的重要性，更深刻理解了劳动的艰辛和粮食的来之不易，增强了对劳动人民的感情，实现了“以劳树德”“以劳增智”“以劳强体”“以劳育美”的“五育”融合目标。
学生, 劳动, 劳作

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