青海高原上的“山东课”是指山东对口支援青海省海北藏族自治州过程中，援青教师带来的一系列教育教学活动及课程改革实践。具体情况如下：生涯规划课：山东援青教师把生涯规划课程从山东带进高原，涵盖选科走班指导、专业认知与兴趣匹配辅导等内容，覆盖学生成长关键节点，帮助高原学生更清晰地认识“为什么学、将来做什么”。门源县浩门镇（鲁青）高中自建成以来，本科上线率和重点本科上线率均居全州第一，这与生涯规划课等教育帮扶举措密切相关。心理课：山东援青教师田爱萍作为第12批柔性援青人才，到民族中学担任语文与心理健康课程教师，主持海北州鲁青心理健康名师工作室，开设当地首门“心课”。她针对当地学生因缺乏家庭陪伴等因素导致的情绪管理、人际交往等问题，开展个别咨询、团体辅导、家校沟通等一系列心理课程，还在祁连县图书馆设立“新时代文明实践教育志愿服务岗”，为学生提供心理疏导等服务，服务人次已超800。科学课：聊城援青教师在给青海高原一二年级学生上科学课时，将课本内容重新编排，以刚察草原上常见的草、校园里的沙棘树等学生日常能接触到的事物为例讲解植物的身体结构，让学生观察书包、文具、石头等物品来了解物体特性。在科学实验环节，还注重就地取材，帮助高原孩子理解科学知识。藏汉双语语境下的语文课：山东援青教师阮洪成认识到学情差异后，尝试构建“藏汉双语语境下的语文课堂”。讲《黄河颂》时，他先播放藏族歌手演唱的《青海湖谣》，引导学生将藏族英雄史诗与课文内容关联。在作文教学中，带领学生整理草原谚语，收集当地民间故事，将《猎人海力布》与藏族的《青蛙骑手》对比教学，让学生发现不同民族传说中的共同美德，激发了学生的学习兴趣和文学创造力。
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