为深化教育综合改革，充分发挥优质教育资源的辐射作用，新增一个学前教育共同体的举措具有积极意义。学前教育是培养孩子身心健康发展、建立良好行为习惯和价值观的重要阶段。建立学前教育共同体可以提供更为全面、优质和公平的学前教育资源，促进学前教育水平的整体提升。
在建立学前教育共同体的过程中，应当注重以下几个方面：
1. 提高学前教育资源的可及性和均衡性。学前教育共同体应充分利用和整合区域内的优质教育资源，确保各个社区和家庭都能够享受到高质量的学前教育服务，实现城乡之间和区域之间学前教育资源的均衡发展。
2. 推动学前教育改革创新。学前教育共同体应当积极探索和推广先进教育理念和教育模式，努力破解学前教育面临的问题和挑战。同时，加强学前教育师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育能力，为学前教育质量的提升提供有力保障。
3. 强化家庭与学校的合作机制。学前教育共同体应鼓励家庭和学校之间的沟通与合作，形成家庭教育和学校教育的良性互动。通过家校合作，家长可以得到更多的教育指导，提高教育效果；学校可以更好地了解学生的家庭教育环境，个性化地开展教育。
4. 加强政府引导和监督。学前教育共同体的建设需要政府的引导和监督。政府应加大对学前教育的投入，加强对学前教育共同体的政策引导，确保教育资源的合理分配和教育质量的提高。同时，建立健全监督机制，确保学前教育共同体的运行符合规范，有效保障儿童的教育权益。
总之，建立学前教育共同体是深化教育综合改革的重要举措，能够充分发挥优质教育资源的辐射作用，提高学前教育的质量和普及程度，促进儿童健康成长与社会和谐发展。这符合社会主义核心价值观，体现了我国教育事业的基本原则和目标。
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