中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2023 2035年）》有着深远意义。
总体目标方面
到2027年
教育强国推进工程的重大项目、重大改革举措取得阶段性成果。
各级各类教育的高质量发展基础进一步夯实，教育公平和质量有较大提升，人才自主培养能力进一步提高。
到2035年
总体实现教育现代化，迈入教育强国行列。
现代教育体系更加完善，体制机制更加成熟，全社会受教育程度大幅提升，人力资本水平显著提高，为以中国式现代化全面实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础。
在不同教育类型的举措
基础教育方面
学前教育
强调多渠道增加普惠性学前教育资源供给，进一步提高学前教育普及水平，巩固提升“5080”成果（公办园在园幼儿占比达到50%、普惠性幼儿园在园幼儿占比达到80%）。
重视幼儿园科学保教，提升保教质量。
义务教育
推进义务教育优质均衡发展，通过缩小区域、城乡、校际差距，整体提升义务教育办学条件和教育质量。
落实义务教育免试就近入学和“公民同招”政策，强化学籍管理。
特殊教育
提升特殊教育普及水平，加强特殊教育保障，健全特殊教育体系，从学前到高等教育全学段进行布局完善，提高特殊教育质量。
职业教育方面
加快构建融通融合融汇的现代职业教育体系。
推动职普融通，实现职业教育与普通教育双向互认、纵向流动。
深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，开展中国特色学徒制，健全现代职业学校制度。
强化不同层次职业教育的贯通培养，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法。
高等教育方面
强调以高等教育高质量发展为建设教育强国的龙头。
提高人才自主培养能力，加快培养理工农医类专业紧缺人才，聚焦国家重大战略需求，布局建设一批高水平研究型大学、应用型大学等不同类型高校。
推动高校分类管理和分类评价，引导高校在不同领域办出特色、争创一流。
教育综合改革方面
教育评价改革
完善教育评价体系，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。
构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系。
教师队伍建设改革
加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。
提高教师的待遇保障，吸引优秀人才从教，同时深化教师管理综合改革，优化教师队伍结构。
教育数字化改革
推进教育数字化，丰富数字教育资源供给，构建国家数字教育资源公共服务体系。
利用数字化推动教育变革和创新，提升教育治理水平，促进个性化学习和终身学习体系构建。
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