《山东滨州：职教赋能，非遗呈现“年轻态”》这个主题反映了滨州在职业教育与非物质文化遗产传承发展方面的积极探索和成果。
一、职教赋能非遗的方式
1. 课程融入
在滨州的职业院校中，将非遗项目纳入课程体系。例如滨州的某些职业学校开设了吕剧表演、滨州剪纸等非遗相关课程。学生们可以系统地学习非遗项目的历史渊源、文化内涵、技艺技巧等知识。
以吕剧课程为例，不仅有唱腔、表演身段的教学，还会涉及吕剧剧本创作、舞台美术等多方面知识的传授，使学生全面了解吕剧艺术。
2. 实训基地建设
职业院校建立非遗实训基地，为学生提供实践场所。如滨州的一些学校建立了剪纸工作室、胡集书会曲艺传习所等。
在剪纸工作室中，配备了专业的剪纸工具和材料，学生们可以在民间艺人或专业教师的指导下，进行剪纸创作实践。实训基地还会承接一些对外展示、文化交流活动，让学生在实践中提升技艺，增强对非遗文化的传承和创新能力。
3. 师资队伍建设
一方面，邀请非遗传承人走进校园担任兼职教师。滨州的许多非遗传承人，如滨州剪纸的代表性传承人，会定期到职业院校授课，传授他们的独门技艺和创作经验。
另一方面，职业院校也会选派教师到非遗传承机构或民间艺人工作室进修学习，培养本校的专业教师队伍。这些教师在学习后能够将传统的非遗技艺与现代的教学方法相结合，更好地开展教学活动。
二、非遗呈现“年轻态”的表现
1. 创新作品形式
年轻的学生群体在学习非遗技艺后，会结合现代审美和生活需求进行创新。在滨州剪纸方面，学生们将传统的剪纸图案与现代的动漫形象相结合，创作出具有现代感的剪纸作品。
吕剧表演也融入了现代舞台元素，在服装、灯光、舞美设计上进行创新，同时在剧情上进行改编，加入现代故事元素，吸引年轻观众。
2. 传播渠道拓展
借助年轻学生熟悉的新媒体平台进行非遗传播。滨州的职业院校学生利用抖音、快手等短视频平台，展示非遗制作过程、表演片段等。
还会通过直播的方式，邀请非遗传承人或专业教师进行线上讲解和演示，与观众互动，扩大非遗的受众范围，让更多的年轻人了解和喜爱非遗文化。
3. 吸引年轻人参与传承
由于职业教育的推动，非遗在年轻人中的影响力逐渐扩大。越来越多的年轻人选择学习非遗技艺，参与到非遗的传承保护中来。一些职业院校的非遗相关专业招生人数逐年增加，不少毕业生也选择从事与非遗相关的工作，如成立自己的剪纸工作室、加入吕剧表演剧团等，为非遗的传承注入了新鲜血液。
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