《教育强国建设规划纲要（2024 2035年）》的印发有着深远意义。
总体目标与战略意义
目标
到2035年，建成教育强国。这意味着教育体系从学前教育到高等教育等各个阶段都将达到高质量发展的状态，教育总体实力和国际影响力大幅跃升。
教育在促进人的全面发展、以人口高质量发展支撑中国式现代化方面将发挥更为关键的、不可替代的作用。
战略意义
支撑国家发展战略
在全球竞争日益激烈的背景下，教育强国为科技强国、人才强国等其他国家重大战略提供坚实的人才储备和智力支持。例如，培养出大量适应高端制造业、人工智能、量子科技等前沿领域的创新型人才，推动我国在关键技术领域实现突破。
提升国民素质和社会文明程度
高质量的教育能够促进全体国民思想道德、科学文化、身心健康等素质的全面提升。通过教育传承和弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化，提高社会的文明程度和文化软实力，增强民族凝聚力和认同感。
主要内容方面的体现
教育公平的推进
优化区域教育资源配置
在区域层面，加大对中西部地区、农村地区教育资源的投入倾斜力度。比如，继续实施中西部高等教育振兴计划，提高中西部地区高校的师资水平、学科建设水平和人才培养能力。在基础教育方面，通过“特岗计划”等方式为农村学校补充优秀教师，改善农村学校的办学条件，缩小区域之间教育发展的差距。
保障特殊群体受教育权利
针对残疾儿童、家庭经济困难学生等特殊群体，进一步完善资助体系和特殊教育服务体系。确保残疾儿童能够接受合适的教育，如建立更多的特殊教育学校、在普通学校设置特殊教育班或资源教室等；对于家庭经济困难学生，从学前教育到高等教育阶段都有相应的资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
教育质量提升
学前教育
强调普及普惠安全优质发展。增加学前教育资源供给，提高公办园和普惠性民办园的比例，加强幼师队伍建设，提高幼师的专业素质和待遇，规范学前教育的保教工作，为幼儿提供科学的启蒙教育。
义务教育
注重优质均衡发展和城乡一体化。加强义务教育学校标准化建设，推动优质教育资源共享，通过集团化办学、在线教育等方式，让农村和偏远地区的学生也能享受到优质的义务教育资源。同时，深化义务教育课程改革，注重学生综合素质的培养，减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。
高等教育
追求内涵式发展和世界一流大学建设。高校将更加注重学科建设的质量，优化学科布局，加强基础学科、新兴交叉学科建设。提高高校的科研创新能力，鼓励高校与企业、科研机构合作开展产学研协同创新，在解决国家重大战略需求和全球性问题方面发挥更大的作用。此外，还将推进高等教育治理体系和治理能力现代化，提高高校的管理水平和办学效益。
教育创新发展
教育理念创新
倡导以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新思维、批判性思维和实践能力。鼓励学校和教师探索个性化教育模式，根据学生的兴趣、特长和发展需求制定教学计划，激发学生的学习潜能。
教育技术创新
随着信息技术的快速发展，推动教育数字化转型。利用人工智能、大数据、虚拟现实等技术丰富教学手段和学习资源，开展智慧教育。例如，智能辅导系统可以根据学生的学习情况提供个性化的学习建议；虚拟实验室可以让学生在安全的虚拟环境中进行科学实验等。
教育评价创新
建立多元主体参与的教育评价体系，改变单一以考试成绩为依据的评价方式。从学生评价来看，综合考虑学生的学业成绩、综合素质发展、创新能力等多方面因素；对于学校评价，除了教育教学质量外，还将纳入学校的社会服务、文化传承创新等方面的指标，促进学校全面发展。
《教育强国建设规划纲要（2024 2035年）》将全方位推动我国教育事业的发展，使教育更好地服务于国家发展和民族复兴的伟大使命。
|
|
|手机版|标签|新闻移动网xml|新闻移动网txt|全球新闻资讯汇聚于 - 新闻移动网
( 粤ICP备2024355322号-1|
粤公网安备44090202001230号 )
