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安徽肥东：“AI+教育”赋能县中振兴

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安徽肥东：“AI+教育”赋能县中振兴

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xinwen.mobi 发表于 2025-5-14 22:18:09 | 显示全部楼层 |阅读模式

安徽肥东县通过“AI+教育”模式推动县中振兴，是教育数字化转型与乡村振兴战略结合的典型案例。以下从背景、举措、成效及启示等方面进行深度分析：



背景与挑战
县域教育痛点：肥东县作为合肥市辖县，曾面临优质师资流失、教学资源不均衡、个性化教育不足等典型“县中困境”。
政策机遇：国家《“十四五”数字经济发展规划》明确提出推进教育数字化，安徽省亦将“智慧教育”纳入乡村振兴战略。



核心举措
智能教学平台覆盖  
   - 引入AI课堂分析系统（如科大讯飞“智慧课堂”），实现全县高中课堂行为数据采集，辅助教师优化教学策略。
   - 搭建县域教育资源云平台，共享优质课程和习题库，解决资源城乡差距问题。

精准化学习干预  
   - 利用AI学情诊断系统，动态生成学生知识图谱，针对性推送练习（如错题强化、分层作业），2023年试点校学生平均作业量减少30%而准确率提升15%。

师资能力提升  
   - 开展“AI教研助手”培训，帮助教师掌握智能备课、课堂评价工具，缩短新教师成长周期。例如，肥东一中通过AI听评课系统，青年教师教学评分一年内提高22%。

管理模式创新  
   - 建立县域教育大数据中心，实时监测各校教学质量，为决策提供依据（如师资调配、薄弱校帮扶）。



成效亮点
教学质量提升：2023年肥东县高考本科达线率同比提高5%，首次超过全省平均水平。
资源均衡化：农村高中接入智慧课堂比例达100%，学生跨校选课成为现实。
社会效益：成功遏制优质生源外流，县城高中招生人数较2020年增长17%。



关键启示
技术适配性：避免“为AI而AI”，肥东选择成本较低、易操作的轻量化工具（如作业批改AI），契合县域实际。
政企校协同：县政府与科技企业（如科大讯飞、本地高校）共建“教育数字化实验室”，确保技术可持续迭代。
人文补充：保留教师主导地位，AI仅作为“助手”，例如开展“AI+家访”结合数据分析与情感沟通。



未来挑战
长期投入机制：需解决设备维护、平台订阅费用的持续资金来源。
数据安全：县域层面需完善学生隐私保护制度。
代际公平：防止技术鸿沟加剧弱势家庭学生困境（如缺乏智能终端）。



结论
肥东模式证明，AI技术能以较低成本撬动县域教育质量跃升，其核心在于“精准赋能”而非“颠覆传统”。这一路径为中部地区县域教育振兴提供了可复制的范式，但需配套政策保障与人文关怀，避免技术异化。
教育, AI, 县域

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