99%的人设滚屏为首页收藏本站我的收藏按 Ctrl+D收藏本站

用户名  找回密码
 立即注册
搜索
新闻移动网 - XinWen.Mobi»首页 › 新闻快讯 › 滚屏新闻 ›
教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展 ...

红棉主题

返回列表 发新帖

教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展

[XinWen.Mobi 原创复制链接分享]
xinwen.mobi 发表于 2025-5-15 04:39:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布了《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，以科学规范推进人工智能全学段教育，落实培养具有人工智能素养的创新人才。以下是对两项指南的具体介绍：《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》：旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展。    小学阶段：注重兴趣培养与基础认知，以体验和兴趣培养为主，通过开发多样化的互动课程与实践活动，引导学生在实践体验中建立对人工智能技术的基础认知框架，感知科技魅力，为后续学习奠定兴趣基础。    初中阶段：强化技术原理与基础应用，注重技术原理的理解与实际问题的解决，依托项目式学习和案例分析，引导学生深入理解人工智能的技术原理和应用场景。    高中阶段：注重系统思维与创新实践，聚焦系统思维与创新应用能力培育，通过分层递进的课程设计和跨学科融合教学，鼓励学生整合多学科知识，开展人工智能技术创新实践项目。    实施机制：通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖，形成具有中国特色的中小学人工智能通识教育。在教学评价方面，明确要构建多元评价体系，注重过程性评价与结果性评价相结合，完善评价实施机制，形成学生人工智能素养成长档案，鼓励探索将人工智能素养纳入学生综合素质评价。《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》：秉持“应用为王、治理为基”的理念，紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学，促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。    小学阶段：学生在教师、家长帮助下适切使用开放式内容生成功能，防止不合理使用影响学生知识建构与思维发展，教师在课内有效开展人机协同教学。    初中阶段：可适度探索生成内容的逻辑性分析，指导学生交叉验证生成内容的合理性。    高中阶段：可结合技术原理开展探究性学习，引导学生自主评估生成内容的社会影响。    保障措施：为防范学生过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。同时，强化教师引导职责，要求教师开展批判性思维训练，培养学生对技术输出内容的质疑精神与甄别能力。此外，严禁师生输入敏感数据，各中小学校需建立健全生成式人工智能工具“白名单”制度，经严格审核评估，仅允许符合教育场景需求且数据安全合规的工具进入校园使用。教育部发布的这两项指南，为中小学人工智能教育提供了明确的方向和规范，有助于提升中小学生的人工智能素养，推动人工智能与中小学教育教学深度融合，为培养面向未来的创新型人才奠定基础。
人工智能, 学生, 生成, 技术, 评价

相关帖子
回复

举报

返回列表 发新帖

红棉主题

QQ|手机版|标签|新闻移动网xml|新闻移动网txt|全球新闻资讯汇聚于 - 新闻移动网 ( 粤ICP备2024355322号-1|粤公网安备44090202001230号 )

GMT+8, 2025-5-24 20:28 , Processed in 0.137005 second(s), 21 queries .

Powered by Discuz! X3.5

© 2001-2025 Discuz! Team.

消息来源网络

快速回复 返回顶部 返回列表